三尺讲台绽芳华 ——武冈市第十中学教师唐乐群教书育人小记

楚风传媒讯（通讯员王小芳） “每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。”谈起多年教学育人理念，武冈市第十中学英语教师唐乐群如是说。

自参加教育工作以来，唐乐群一直从事中学英语教学和班级管理工作。多年来，唐乐群把自己的满腔热情和全部心血奉献给了学生，尤其关爱留守孩子的成长，她把自己的勤劳、智慧和汗水，融入了三尺讲台，书写着不悔青春。

为了让教学入脑入心，增强课堂的吸引力，唐乐群探索了多种方式，如提问式教学、互动式教学、情景式教学。唐乐群把自己放在为学生“铸魂”、当好“领路人”的角度，去构思、设计每一堂课。

在教学工作中，唐乐群始终担任中学英语教学和班级管理工作。她关爱留守孩子的成长，将满腔热情和全部心血投入到教育事业中。为提高课堂吸引力，她积极探索提问式、互动式、情景式等多种教学方法。同时，她注重自我提升，多次参加各级教学比赛并获得表彰奖励。其撰写的论文在国家级、省级、市级评比中获奖9项，参与的课题研究也获得了邵阳市一等奖、省三等奖。

为提高自已的专业素养和教学能力，唐乐群多次参加各级各类教学比武、微课、精品课比赛，多次获得武冈市教育教学比赛表彰奖励。2022年11月，她的优秀作业设计获得邵阳市二等奖。她撰写的论文在国家级、省级、市级教学论文评比中获奖9项，参与的课题研究获邵阳市一等奖、省三等奖，主持的学校教育信息化发展策略研究课题已立项、开题，进入中期检查阶段。她所辅导的学生在各级各类竞赛中取得优异成绩。

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”唐乐群认为，教育者应当深刻了解正在成长的人的心理，只有在自己整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作的真正的能手。

面对家庭不同、性格迥异的学生，唐乐群总是用爱悉心浇灌，担任班主任期间，唐乐群始终把真情和爱心献给学生，对班里的留守孩子，更是用慈母般的爱去关心他们，学生高圳（化名）同学，是单亲家庭的孩子。唐乐群一次次主动去关心他，嘘寒问暖。下雨了，唐乐群主动把伞借给他；生病了，主动给他端来热水，仔细询问他的病情；有了一些进步，便在班级中表扬他。高圳终于向唐乐群敞开心扉，主动与其沟通交流，他时不时地找借口来接近老师，在班级中他在寻找一切机会表现自己。唐乐群说：“因为我自已生在农村、长在农村，深知农村孩子特别是那些留守孩子的不易。所以，我会为他们尽一点微薄之力，让他们不再孤单。”

一分耕耘一分收获。唐乐群兢兢业业工作，多次被评为学校优秀班主任、武冈市优秀教师。2010年至2021年3次受到武冈市人民政府嘉奖，多次被评为武冈市教育教学质量先进个人。

因为热爱教师这项职业，自踏上三尺讲台以来，唐乐群就坚定地认为，教书与育人是她一生的信仰。正是这个信仰，使得唐乐群一直在坚守本心，无私奉献。

　  唐乐群坚信“教育不是灌输，而是点燃火焰。”她深入了解学生的心理，注重心理学知识的积累，致力于成为教育工作的真正能手。她的辛勤付出得到了广泛认可，多次被评为学校优秀班主任、武冈市优秀教师，并受到武冈市人民政府的嘉奖。

苏霍姆林斯基说：“教师创造性的最重要特征之一，是他工作的对象——学生——经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。”所以唐乐群从教起，就一直坚信每一个孩子都是海底的一颗珍珠，历经知识的磨砺一定能发出最美丽的光芒。

课堂上，唐乐群用肯定的语言点亮每一双求知的眼睛；课后，唐乐群用鼓励和表扬代替责备和批评，用谈心和交流解开学生的心结。“感人心着莫先乎情”，在唐乐群的耐心教育和真心付出后，学生亲近她，家长信赖她，所带的班级阳光积极，乐观向上。

“一个教师，要赢得学生的好感与尊敬，就首先要把课上得既扎实又生动；一个教师要赢得社会的认可和肯定，就首先要拿出最好的教育教学业绩”。唐乐群坚信“只要认真对待每一堂课，用心教好每一堂课，就一定会让每一个孩子得到知识的滋养。”

   正是出于对教育事业的热爱和信仰，唐乐群老师始终坚守本心、无私奉献。她的家庭教育和教学成就不仅为学生们树立了榜样，也为整个教育界树立了典范。